08 agosto 2016

PROGRAMA 2016

PROGRAMA DE LA  ASIGNATURA (nombre completo): Teorías Sociológicas I
CICLO LECTIVO 2016
Equipo de Cátedra: Nidia Abatedaga, profesora Adjunta
Profesores/as asistentes: Carlos Merlo, Daniel Cabrera, Natalia Gontero, Sebastián Gago y Cecilia Michelazzo
Adscriptos: Nicolás Coelho y Sergio Pinto
Ayudantes alumnas: Julia Giraudo y Carla Bilbao

e)    Objetivos de aprendizaje:
1)    Se espera que los estudiantes comprendan los conceptos centrales de las teorías propuestas por los autores clásicos de la Sociología y su aporte a la Comunicación Social
2)    Que los estudiantes reconozcan los aportes metodológicos que los autores clásicos realizan a la Sociología.
f)     Unidades y contenidos:
Unidad 1
Emile Durkheim: sociología y metodología.


1. El problema de la solidaridad social. Tipos de solidaridad: solidaridad mecánica y solidaridad orgánica; caracterización y comparación. El paso de la solidaridad mecánica a la solidaridad orgánica.
2. El desarrollo de la división del trabajo. Conciencia colectiva, conciencia moral. El fenómeno religioso. Derecho represivo / Derecho restitutivo. Razones por las que estudia los tipos de derecho.
3. La sociedad moderna. Las formas anómalas de la división del trabajo. División del trabajo anómica. Anomia y ausencia de regulación moral. ¿Qué conflictos y porqué se producen? ¿Cómo se solucionan según Durkheim? Papel del Estado y de las corporaciones profesionales. Estudio de “Las formas elementales de la vida religiosa” y su relación con la sociedad moderna. Los ritos y lo sagrado.
4. Las reglas del método sociológico. Principales reglas. Los hechos sociales externos al individuo y los hechos sociales como cosas. La explicación de los hechos sociales. Causas y funciones.
5. Un ejercicio de aplicación del método sociológico: el estudio del suicidio. El suicidio como indicador de solidaridad mecánica o solidaridad orgánica: el grado de integración y la explicación del suicidio. Explicación de un hecho social por otro hecho social. Suicidio altruista obligatorio, suicidio altruista facultativo, suicidio egoísta, suicidio anómico.

Unidad 2
La teoría social e histórica de Karl Marx


1. Las influencias teóricas en el pensamiento de Marx. La importancia de Hegel: la idea de “totalidad”, el movimiento del “Espíritu Absoluto”; su enfoque de la “Dialéctica” y el devenir de la realidad histórica.
2. Incidencia del materialismo de Feuerbach. Crítica marxista a la perspectiva de Feuerbach sobre la religión: Tesis 6 y Tesis 7. Crítica de Marx a la filosofía y práctica revolucionaria: Tesis 10 y Tesis 11
3. La filosofía de Marx: la dialéctica materialista, el concepto de totalidad y la utilización del esquema conceptual “tesis-antítesis-síntesis” al proceso histórico.
4. Relación entre “Estructura” y “Superestructura”. El alcance del término “Determinación”. Crítica a las interpretaciones mecanicistas. La propuesta de Marx y la precisión realizada por Friedrich Engels.
5. La teoría de Karl Marx: La producción material de la vida en la explicación de la “Estructura Económica” de la sociedad. Modos de producción. La dialéctica en el análisis de los momentos de la reproducción económica de la sociedad: producción, distribución, cambio y consumo.
El análisis del momento de la Producción: El “Proceso de Trabajo”: elementos que constituyen las “Fuerzas productivas”: fuerza de trabajo, medios de trabajo, objeto de trabajo, producto. Valor de uso y valor de cambio. “Relaciones sociales de producción”: la propiedad, formas de propiedad a través de la historia; la división del trabajo; las formas de cooperación; las relaciones técnicas de producción y las clases sociales. Plusvalía.
Clases sociales. Papel de la propiedad en la división en clases. Las clases sociales en el capitalismo. Tratamiento del tema de las clases a distintos niveles de abstracción. Clase en sí y clase para sí.
6. “Superestructura Ideológica”: Ideología y conciencia. Falsa conciencia. Alienación. El papel del conocimiento en la estructura y la producción industrial avanzada de fines del siglo XIX (Grundrisse).
7. Explicación del cambio social estructural. Contradicción entre el desarrollo de las fuerzas productivas y las relaciones sociales de producción dominantes. La lucha de clases. Explicación del paso del feudalismo al capitalismo.

Unidad 3
La sociología comprensiva de Max Weber.


1. El antideterminismo weberiano. Materialismo y espiritualismo, lo objetivo y lo subjetivo, en la explicación de las conductas de los hombres. El espíritu del capitalismo. Racionalidad occidental y eficacia histórica de las ideas. Relación entre fe, práctica religiosa y el ascetismo laico capitalista occidental. Consecuencias no buscadas e inesperadas del trabajo duro y racional dedicado a Dios y de la estrangulación del consumo. Análisis y comparación de los escritos del Pastor Baxter y de Benjamin Franklin. La acumulación capitalista inicial. La posterior sociedad de consumo.
2. Categorías sociológicas y fundamentos metodológicos. Sociología comprensiva. Acción social, orientación y sentido. Tipos ideales y método histórico comparativo.
Los conceptos de lucha y poder en la perspectiva global weberiana.
3. Sociología de la dominación. Poder y dominación. Tipos de dominación legítimas. Formas de legitimidad. Las representaciones que fundamentan la legitimidad. La administración burocrática pura, características y características del cuadro de funcionarios; representación en que se fundamenta.
4. La división del poder en la comunidad: estamentos, clases y partidos. Clases sociales. Clases propietarias y clases lucrativas, positiva y negativamente privilegiadas. Clases empíricas en el capitalismo. Luchas y conducta homogénea de clase. Los intelectuales en la lucha de clases.
Unidad 4
Los escritos de Antonio Gramsci como teoría social.


1. El análisis gramsciano de las sociedades occidentales. Estructura,
Superestructura, Bloque Histórico. Sociedad Política, Sociedad Civil. Estado en sentido restringido y en sentido ampliado. Coerción, consenso y hegemonía. Hegemonía económica, política y cultural. Relación entre estructura y hegemonía.
2. Ideología y hegemonía. Los intelectuales orgánicos: tipos y papeles de cada uno de ellos en La construcción de la hegemonía. Niveles cualitativos de la ideología: filosofía, sentido común y folklore.
El sentido común y la comprensión del logro de la hegemonía. Valores y normas que orientan las prácticas, creencia que las fundamenta.
3. Crisis del Bloque Histórico. Crisis orgánica y no orgánica, guerra de posiciones y guerra de movimientos. Posibles causas y posibles resoluciones de la crisis del Bloque Histórico. Condiciones a partir de las cuales existe posibilidad de un nuevo sistema hegemónico.
g)   Bibliografía básica y complementaria para cada unidad:
Unidad 1
Berger, P. (1999)  de la cohesión social, Madrid, Alianza.
Beriain, J. (1996). La integración en las sociedades modernas, Barcelona, Anthropos.
Durkheim, E. (1961) Las Reglas del método sociológico. Assandri. Córdoba.
(1967) De la división del trabajo. Schapire. Buenos Aires.
(1999) El Suicidio. Ediciones Coyoacán. México.
(1982) El socialismo. Madrid, Editora Nacional.
(1975) Educación y sociología. Barcelona, Península.)
Giddens, A. (1992). El capitalismo y la moderna teoría social, Barcelona, Labor.
(2000) En defensa de la sociología. Madrid, Alianza.
González, H, (2000) “Cien años de sociología en Argentina: la leyenda de un nombre”, en Historia crítica de la sociología argentina, Buenos Aires, Colihue, 2000.
Habermas, J. (1987). Teoría de la acción comunicativa, Madrid, Cátedra.
(1994). “Observaciones sobre el concepto de acción comunicativa”, en Teoría de la acción comunicativa: complementos y estudios previos, Madrid, Cátedra.
Hollis, M. (1998). Filosofía de las ciencias sociales, Barcelona, Ariel.
Luckes, S. (1984). Emile Durkheim. Su vida y su obra, Madrid, CIS.
Ramos, R (1998). “Un tótem frágil: aproximación a la estructura teórica de El Suicidio”, REIS, Nº 81.
von Sprecher, R. ( Coord.) (2004) Teorías sociológicas. Introducción a los clásicos. Editorial Brujas. Córdoba.
von Sprecher, R. y Sarnago, R. (2005) Selección de textos de los clásicos. Karl Marx, Emile Durkheim, Max Weber y Antonio Gramsci.
Unidad 2
Engels, Friedrich (1946) Del socialismo utópico al socialismo científico. Editorial Lautaro. Buenos Aires .
Marx, Karl (1986) El Capital. Crítica de la Economía Política. Tomos I, II y III, Ed. Fondo de Cultura Económica. México.
Marx, Karl (1997) “Epilogo a la segunda edición al Capital.” En: Introducción general a la crítica de la economía política (1857) Siglo XXI Editores. México.
Marx, Karl (1997) Elementos Fundamentales para la Crítica de la Economía Política. (Grundrisse) 1857 – 1858. (Título original Grundrisse der Kritik der politischen Ökonomie (rohentwurf) 1857 – 1858). 17º Edición. Prólogo de la Primera Edición. Ed. Siglo Veintiuno Editores. México.
Marx, Karl (1997) Prólogo a la contribución a la crítica de la economía política”. En: Introducción general a la crítica de la economía política (1857). Siglo XXI Editores. México
Marx, Karl (1985) “Tesis sobre Feuerbach”. En: La Ideología alemana. Ediciones Pueblo Unidos-Editorial Cartago. Buenos Aires.
Marx, Karl- Engels, Friedrich (2003) El manifiesto comunista. Tesis 11 Grupo Editor. Buenos Aires.
Marx, Karl- Engels, Friedrich (1985) La ideología alemana. Ediciones Pueblo Unidos-Editorial Cartago. Buenos Aires.
Marx, Karl-Engels, Friedrich (1957) Obras escogidas. Editorial Cartago. Buenos Aires
Ureña, Enrique (1998) La teoría Crítica de la Sociedad de Habermas. La crisis de la sociedad industrializada. Editorial Tecnos. Madrid
von Sprecher, R. ( Coord.) (2004) Teorías sociológicas. Introducción a los clásicos. Editorial Brujas. Córdoba.
von Sprecher, R. y Sarnago, R. (2005) Selección de textos de los clásicos. Karl Marx, Emile Durkheim, Max Weber y Antonio Gramsci.
Unidad 3
Bendix, R. (1970) Max Weber. Amorrortu. Buenos Aires.
Giddens, A. (1992). El capitalismo y la moderna teoría social, Barcelona, Labor.
Weber, M. (1951) La ética protestante y el espíritu del capitalismo. Editorial Revista de Derecho Privado. Madrid.
(1992) Economía y sociedad. Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires.
von Sprecher, R. (Coord.) (2005) Teorías sociológicas. Introducción a Los Clásicos. Editorial Brujas. Córdoba.
von Sprecher, R. y Sarnago, R. (2005) Selección de textos de los clásicos. Karl Marx, Emile Durkheim, Max Weber y Antonio Gramsci.
Unidad 4
Gramsci, A. (1984a) El materialismo histórico y la filosofía de Benedetto Crocce. Nueva Visión. Bs As
(1984b) Los intelectuales y la organización de la Cultura. Nueva Visión. Buenos Aires.
(1984c) Notas sobre Maquiavelo, sobre la política y sobre el Estado moderno. Nueva Visión. Buenos Aires.
Portantiero, J.C. (1999) Los usos de Gramsci. Grijalbo. Buenos Aires.
Portelli, H. (1973) Gramsci y el Bloque Histórico. Siglo Veintiuno. Buenos Aires.
Sacristán, M. (1992) Antonio Gramsci. Antología. Siglo XXI Ediciones. México.
von Sprecher, R. (Coord.) (2005) Teorías sociológicas. Introducción a Los Clásicos. Editorial Brujas. Córdoba.
von Sprecher, R. y Sarnago, R. (2005) Selección de textos de los clásicos. Karl Marx, Emile Durkheim, Max Weber y Antonio Gramsci.
h)   Condición académica de los alumnos :
Regular
Aprobar con 4 (cuatro) o más puntos el examen parcial o el recuperatorio
Aprobar con 4 (cuatro) o más puntos el trabajo práctico evaluable o el recuperatorio
Alcanzar un mínimo de 80 % de asistencia a las clases prácticas
Promocional
No hay condición promocional en la materia

Libre
Aquel alumno que no alcanzó alguna o todas las condiciones mínimas previstas para alumnos regulares.

i)     Modalidad evaluativa: 
1.    Parcial: 1 (uno) con 1(uno)  recuperatorio. Serán individuales, escritos.
2.    Prácticos: 1 (uno) con 1 (uno) recuperatorio. Serán grupales
3.    Trabajos para promoción. No corresponde
4.    Examen final
4.1 Alumnos regulares
Rinden examen escrito, individual. Deben aprobar 4 preguntas con 4 o más.
4.2 Alumnos Libres
Rinden examen escrito, individual. Deben aprobar 6 preguntas con 4 o más

j)     Criterios de evaluación
La evaluación considera la comprensión y capacidad de exposición teórica y de aplicación práctica de los conceptos y de la metodología centrales de cada autor que pueden manifestar los estudiantes.
k)    Modalidad pedagógica:
Se dictan clases teóricas con modalidad expositiva en dos turnos (mañana y noche) a cargo de la Profesora  Adjunta quien se encuentra a cargo de la materia por licencia del Prof. Titular.
Los prácticos se desarrollan en 4 comisiones (2 por turno) con modalidad participativa y dialógica, a cargo de los Prof. Asistentes.

 



CRONOGRAMA

TEORÍAS SOCIOLOGICAS I. LOS CLÁSICOS
CRONOGRAMA CLASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS 2016


AGOSTO 8: Presentación de la materia. No hay TP

AGOSTO 15: FERIADO

AGOSTO 22: Teórico Durkheim TP Durkheim

AGOSTO 29: Teórico: Durkheim TP Durkheim

SEPTIEMBRE 5: Teórico: Marx. TP Marx

SEPTIEMBRE 12: Teórico: Marx. TP Marx TP EVALUABLE

SEPTIEMBRE 19: EXAMENES FINALES

SEPTIEMBRE 26: Teórico: Weber. TP Weber

OCTUBRE 3: Teórico: Weber TP Weber

OCTUBRE 10: FERIADO

OCTUBRE 17: EXAMEN PARCIAL

OCTUBRE 24: Teórico: Gramsci TP Gramsci

OCTUBRE 31: Teórico: Gramsci TP Gramsci

NOVIEMBRE 7: RECUPERATORIO

NOVIEMBRE 14: Clase Repaso. Recuperatorios TP




EXAMENES FINALES: 1° Turno: 29 Nov al 5 Diciembre / 2° Turno 15 al 21 de Diciembre


ATENCIÓN!! SOBRE APUNTES

Atención estudiantes: La selección de textos de los clásicos ("apunte" que complementa el libro) variará respecto del año pasado, (a pesar de lo que dijimos en el turno mañana) así que por favor esperen a que esté disponible en la Secretaría de Apuntes. También podrán acceder desde este blog a una versión digitalizada de la misma. Pueden ir comprando o buscando el "libro negro" Teorías Sociológicas. Introducción a los clásicos. 4° Edición, coordinado por Roberto von Sprecher. disponible en editorial Brujas (Pje. España 1486, casi Richardson)

05 junio 2016

Lunes 13 Prof. von Sprecher no puede estar en atención de alumnos.




GENTE: EL LUNES 13 DE JUNIO NO VOY A PODER HACER ASISTENCIA DE ALUMNOS PORQUE ESE DIA Y EL SIGUIENTE ESTOY COMO MIEMBRO DEL TRIBUNAL DE CONCURSOS ENCARGADO DE SELECCIONAR EL REEMPLAZANTE DE RICARDO SARNAGO, FELIZMENTE JUBILADO. 

ROBERTO VON SPRECHER


08 mayo 2016

Roberto von Sprecher ADHIERE, TODA LA SEMANA, AL PARO DE CONADU HISTORICA




HACE UN TIEMPO, ROBERTO VON SPRECHER, ME DESAFILIE DE ADIUC Y ESTOY ADHIRIENDO A LOS PAROS DE CONADU HISTORICA. PARAMOS TODOA LA SEMANA QUE VIENE.
POR LO TANTO EL LUNES NO ME ENCONTRARAN EN ATENCION DE ALUMNOS.

COPIO ALGUNOS TEXTOS SOBRE EL TEMA.

ROBERTO

CONADU adelantó un nuevo paro de una semana
El gremio universitario consideró 'inaceptable' la propuesta salarial del Gobierno
viernes, 29 de abril de 2016
Descripción: zoom
CONADU HISTÓRICA
BUENOS AIRES (DyN)  ─ El gremio universitario Conadu Histórica realizará un nuevo paro de una semana en rechazo a la propuesta salarial presentada por el gobierno, a la que consideró "inaceptable", y reclamó el incremento del presupuesto asignado a las casas de estudios públicas.
La Federación Nacional de Docentes, Investigadores y Creadores Universitarios (ConaduH) aprobó el paro, que cumplirá del 9 al 14 de mayo, en un plenario de secretarios generales que deliberó anoche en la carpa que el gremio instaló frente al Congreso.
"La propuesta del gobierno sigue siendo inaceptable, por lo que se decidió convocar a un paro y movilización de una semana desde el 9 hasta 14 de mayo, y exigir un inmediato aumento salarial", advirtió el secretario general de ConaduH, Luis Tiscornia. 
"Ratificamos la continuidad del plan de lucha de la Federación que ya cumplió 16 días de paro", sostuvo. Tanto ConaduH como Conadu, la otra federación que representa a los docentes universitarios, rechazaron el martes la nueva propuesta de las autoridades educativas de un incremento salarial del 15% en mayo y 15% en diciembre, y la clausura de la paritaria hasta mayo de 2017.
Tiscornia dijo que el ofrecimiento salarial del gobierno es "insuficiente" porque se cobrará en junio y en enero, y consideró que su estructuración en cuotas "no es lógica en un contexto de escalada inflacionaria". El plenario de secretarios generales de ConaduH resolvió también que el 10 de mayo se realizarán cortes de calles, clases públicas y carpas docentes frente a las facultades de todo el país, para "mantener la visibilización del reclamo de los docentes universitarios".
Asimismo, decidió proponerle al movimiento estudiantil realizar una marcha el 12 de mayo "en defensa de la educación pública, por el boleto educativo y el incremento de los salarios".
El martes los gremios universitarios pidieron al ministro de Educación, Esteban Bullrich, que mejore la propuesta salarial de cara a la nueva reunión de la mesa paritaria del lunes, a fin de que "no se profundice el conflicto".
ConaduH cumplió hoy con la quinta jornada de un paro de seis días, durante las cuales realizó más de cien cortes de calle frente a las facultades de universidades públicas de la Capital Federal y otras protestas en el interior del país.
En tanto, la Federación Nacional de Docentes Universitarios (Conadu) evaluó hoy que el paro de 48 horas que realizó miércoles y jueves tuvo un acatamiento "superior al 85 por ciento" en las universidades de todo el país.
"Tenemos que defender la universidad pública porque la situación va más allá de una oferta salarial impresentable. Están atacando el derecho a la educación superior", alertó en un comunicado el gremio universitario.
"Piensan que nos ponen un techo salarial a los docentes universitarios, pero en realidad le están poniendo un techo a los millones de estudiantes que creen en la universidad pública como factor de movilidad social ascendente y al conjunto del pueblo argentino que valora el conocimiento que se produce en las universidades", agregó.
Los referentes gremiales de Conadu y ConaduH se unieron hoy a la movilización al Monumento al Trabajador convocada por las cinco centrales obreras, para reclamar por "paritarias sin techo, el rechazo a los despidos de trabajadores estatales y privados, y su reincorporación"


Los gremios docentes consideran el aumento universitario "un parche" y mantienen la convocatoria al paro

La Conadu Histórica, la Fedun y la FUBA dicen que la suba de 500 millones que anunció Macri es "para pagar la luz"; reclaman una mejora en la propuesta salarial del Ministerio de Educación
Martes 03 de mayo de 2016 • 17:02
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Los gremios docentes universitarios se mostraron reticentes a una mejora en la relación con el Gobierno a pesar del anuncio de un aumento presupuestario de 500 millones que hizo el presidente Mauricio Macri.
El jefe de la Federación Nacional de Docentes, Investigadores y Creadores Universitarios (Conadu Histórica), Luis Tircornia, advirtió hoy que la decisión del presidente es para "pagar la luz" y demuestra la gravedad de la situación que atraviesan las universidades públicas del país.
El referente gremial aseguró que una ampliación presupuestaria de más de 500 millones de pesos para que las universidades públicas eviten el colapso de su capacidad de funcionamiento no soluciona el "problema de fondo, ni resuelve el problema de los sueldos docentes, que es el 90 por ciento del presupuesto".
Docentes de la Conadu Histórica en la movilización del viernes pasado contra las medidas económicas del Gobierno. Foto: Conadu Histórica
"Que un Presidente anuncie un incremento presupuestario para pagar la luz de las universidades demuestra que estamos muy mal y es una comprobación de la gravedad de la situación", sostuvo Tiscornia.
Por su parte, desde la Federación de Docentes de las Universidades Nacionales (FEDUN), el secretario general Daniel Ricci dijo a LA NACION sobre el anuncio de Macri: "No hay respuesta al pedido de incremento salarial, porque la propuesta de Educación no se modificó. Esperábamos una respuesta a las tarifas, que es el anuncio que hizo el Presidente, pero entendemos que no alcanza para solucionar el tema de los docentes", sostuvo.
Y dijo: "Ratificamos para el jueves un paro de 24 horas en todo el sistema universitario y en la UBA convocamos a una marcha al Ministerio de Educación".
La Federación de Docentes de las Universidades Nacionales (FEDUN) convocó para el próximo jueves a un paro general que afectará a 53 casas de altos estudios de todo el país, debido a la "muy grave" situación que atraviesan por la falta de fondos, según afirmó hoy Daniel Ricci, secretario general del gremio.
El jefe de Conadu Histórica cuestionó también que en las cinco reuniones paritarias no haya habido una "propuesta salarial razonable" de las autoridades educativas y consideró que los ofrecimientos que se hicieron hasta hoy "constituyen una reducción salarial".
Tiscornia dijo que ante la falta de respuesta de las autoridades educativas al reclamo de un aumento salarial del 45 por ciento, Conadu Histórica ratificó su "plan de lucha" con un paro de actividades de seis días entre el 9 y el 14 de mayo.
El referente de los docentes universitarios indicó, además, que el 10 de mayo habrá una "jornada de visibilización" del reclamo docente y el 12 de mayo el gremio se sumará a la marcha nacional de gremios docentes y federaciones de estudiantes por salarios dignos, y becas y boleto estudiantil.
El presidente de la FUBA, Julián Asiner, dijo que "los 500 millones de Macri, que equivalen al 1% del presupuesto, sirven para contentar a los rectores pero no para resolver los problemas de la universidad".
"Distribuidos entre las 49 universidades nacionales, son una gota el océano del ajuste. Estos fondos apenas alcanzarían para cubrir los aumentos de los servicios, mientras se paralizan obras de infraestructura, se recortan cargos docentes, se congelan las becas y se reduce el financiamiento para investigación. A los docentes Bullrich ofertó sumar un ¡0,6%! a la propuesta de 15% de aumento para 2016 rechazada por toda la docencia. Son anuncios que apuntan a frenar al movimiento de lucha docente-estudiantil que sigue expandiéndose de universidad en universidad por el salario y el boleto educativo", dijo.
DyN