PROGRAMA DE LA
ASIGNATURA: TEORIAS SOCIOLOGICAS I
CICLO LECTIVO
2012
a) Año en el que se ubica en el Plan ´93: primero
b) Régimen: cuatrimestral
c) Ciclo al que pertenece la asignatura: básico
d)
Equipo de Cátedra: Roberto von Sprecher, Nidia Abatedga, Ricardo Sarnago, Estela Ibáñez, Carlos Merlo y Soledad Segura.
e) Objetivos de aprendizaje:
FUNDAMENTACION
Contenidos
mínimos según el Plan de Estudios: “La sociología como ciencia. El marxismo
clásico. La sociología clásica europea:
el positivismo y la sociología interpretativa. El estructural funcionalismo.
Teoría de la hegemonía”.
Relación
del programa con los contenidos mínimos: el programa se ajusta en lo central a
los contenidos mínimos, así se trabajan la teorías sociales de Karl Marx, de
Emile Durkheim, de Max Weber y de Antonio Gramsci, que se corresponden
respectivamente con “el marxismo clásico”, “el positivismo”, “la sociología
interpretativa” y la “teoría de la hegemonía”.
Dada la escasez de tiempo real para el desarrollo no se da un
tratamiento específico al estructural funcionalismo norteamericano, que es
considerado en el programa de Teorías Sociológicas II, aunque se trabajan los
antecedentes del mismo al estudiar Durkheim y Weber.
Objetivos Generales
Posibilitar
que los alumnos adquieran conocimientos teóricos que les permitan de un modo
personal y grupal, razonar y analizar, a través de los conceptos de las Teorías
Sociológicas clásicas, temas y problemas de la realidad social, como asimismo
los fundamentos de
las
principales teorías sociológicas contemporáneas.
Comparar
y relacionar, con amplitud y pluralismo, los principales modelos y enfoques de
las teorías sociológicas clásicas, manteniendo como horizonte sus posibilidades
de aplicación a las situaciones de América Latina y en especial de Argentina.
Buscar
una comprensión crítica de la realidad, tendiendo a relacionar y ubicar los
fenómenos de índole coyuntural en el contexto de los condicionamientos
macrosociales propios de la sociedad global.
Orientar
la labor creativa de los alumnos, a partir del marco teórico, estimulando la
observación de las prácticas sociales.
Emprender
el aprendizaje entre docentes y alumnos con una relación pedagógica personal de
sensibilidad humana y prácticas democráticas, en las que existan condiciones de
apertura, estimulando entre los propios alumnos el respeto y la convivencia pluralista.
Acreditaciones
En
el marco de los objetivos, actividades y contenidos del programa, como
condiciones de acreditación de los alumnos y con el fin de que quede
explicitado el nivel de integración del objeto de estudio y los
productos
o resultados del aprendizaje, los alumnos deberán demostrar las habilidades,
destrezas, competencias y conocimientos que se indican a continuación:
Conocimientos
claros y precisos de las teorías y conceptos de los autores incluidos en la
bibliografía, a fin de razonar y analizar los principales temas de la
disciplina sociológica.
Capacidades
para comparar y relacionar, con amplitud y pluralismo, las teorías sociológicas
entre sí, tendiendo a alcanzar una comprensión y explicación crítica del marco
conceptual.
f) Unidades y contenidos:
Unidad 1
OBJETIVOS
ESPECIFICOS:
Que
los alumnos comprendan y manejen los aportes básicos de Emile Durkheim a la
teoría sociológica, en especial en relación a la teoría sociológica
contemporánea, con un recorte que acentúe los aspectos significativos para los
estudios de la comunicación social.
Emile Durkheim: sociología y metodología.
1. El problema de la solidaridad social. Tipos de solidaridad: solidaridad
mecánica y solidaridad orgánica; caracterización y comparación. El paso de la
solidaridad mecánica a la solidaridad orgánica.
2. El desarrollo de la división del trabajo. Conciencia colectiva, conciencia
moral. El fenómeno religioso. Derecho represivo / Derecho restitutivo. Razones
por las que estudia los tipos de derecho.
3. La sociedad moderna. Las formas anómalas de la división del trabajo.
División del trabajo anómica. Anomia y ausencia de regulación moral. ¿Qué
conflictos y porqué se producen? ¿Cómo se solucionan según Durkheim? Papel del
Estado y de las corporaciones profesionales.
Estudio de “Las formas elementales de la vida religiosa” y su relación con la
sociedad moderna. Los ritos y lo sagrado.
4. Las reglas del método sociológico. Principales reglas. Los hechos sociales
externos al individuo y los hechos sociales como cosas. La explicación de los
hechos sociales. Causas y funciones.
5. Un ejercicio de aplicación del método sociológico: el estudio del suicidio.
El suicidio como indicador de solidaridad mecánica o solidaridad orgánica: el
grado de integración y la explicación del suicidio. Explicación de un hecho
social por otro hecho social. Suicidio altruista obligatorio, suicidio
altruista facultativo, suicidio egoísta, suicidio anómico.
Bibliografía obligatoria:
Martínez, A. (1998) “La educación, los jóvenes y la Argentina
actual: preguntas desde Durkheim” en de Ipola, E. (compilador) La crisis del lazo social. Durkheim, cien
años después. EUDEBA. Buenos Aires.
También las pp. 7 y 8 de la Introducción de Ipola.
von Sprecher, R. ( Coord.)
(2004) Teorías sociológicas. Introducción a los clásicos. Editorial Brujas.
Córdoba.
von Sprecher, R. y Sarnago, R. (2005) Selección de textos de los clásicos. Karl
Marx, Emile Durkheim, Max Weber y Antonio Gramsci.
Bibliografía:
Berger, P. (1999) de la cohesión social, Madrid, Alianza.
Beriain, J. (1996). La integración en las sociedades modernas, Barcelona,
Anthropos.
Durkheim, E. (1961) Las Reglas del método sociológico. Assandri. Córdoba.
(1967) De la división del trabajo. Schapire. Buenos Aires.
(1999) El Suicidio. Ediciones Coyoacán. México.
(1982) El socialismo. Madrid, Editora Nacional.
(1975) Educación y sociología. Barcelona, Península.)
Giddens, A. (1992). El capitalismo y la moderna teoría social, Barcelona,
Labor.
(2000) En defensa de la sociología. Madrid, Alianza.
González, H, (2000) “Cien años de sociología en Argentina: la leyenda de un
nombre”, en Historia crítica de la sociología argentina, Buenos Aires, Colihue,
2000.
Habermas, J. (1987). Teoría de la acción comunicativa, Madrid, Cátedra.
(1994). “Observaciones sobre el concepto de acción comunicativa”, en Teoría de
la acción comunicativa: complementos y estudios previos, Madrid, Cátedra.
Hollis, M. (1998). Filosofía de las ciencias sociales, Barcelona, Ariel.
Luckes, S. (1984). Emile Durkheim. Su vida y su obra, Madrid, CIS.
Ramos, R (1998). “Un tótem frágil: aproximación a la estructura teórica de El
Suicidio”, REIS, Nº 81.
Unidad 2
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Que
los alumnos comprendan y manejen los aportes básicos de Karl Marx a la teoría
sociológica, en especial en relación a la teoría sociológica contemporánea, con
un recorte que acentúe los aspectos significativos para los estudios de la
comunicación social.
La teoría social e histórica de Karl Marx
1. Las influencias teóricas en el pensamiento de Marx. La importancia de Hegel:
la idea de “totalidad”, el movimiento del “Espíritu Absoluto”; su enfoque de la
“Dialéctica” y el devenir de la realidad histórica.
2. Incidencia del materialismo de Feuerbach. Crítica marxista a la perspectiva
de Feuerbach sobre la religión: Tesis 6 y Tesis 7. Crítica de Marx a la
filosofía y práctica revolucionaria: Tesis 10 y Tesis 11
3. La filosofía de Marx: la dialéctica materialista, el concepto de totalidad y
la utilización del esquema conceptual “tesis-antítesis-síntesis” al proceso
histórico.
4. Relación entre “Estructura” y “Superestructura”. El alcance del término
“Determinación”. Crítica a las interpretaciones mecanicistas. La propuesta de
Marx y la precisión realizada por Friedrich Engels.
5. La teoría de Karl Marx: La producción material de la vida en la explicación
de la “Estructura Económica” de la sociedad. Modos de producción. La dialéctica
en el análisis de los momentos de la reproducción económica de la sociedad:
producción, distribución, cambio y consumo.
El análisis del momento de la
Producción: El “Proceso de Trabajo”: elementos que
constituyen las “Fuerzas productivas”: fuerza de trabajo, medios de trabajo,
objeto de trabajo, producto. Valor de uso y valor de cambio. “Relaciones
sociales de producción”: la propiedad, formas de propiedad a través de la
historia; la división del trabajo; las formas de cooperación; las relaciones
técnicas de producción y las clases sociales. Plusvalía.
Clases sociales. Papel de la propiedad en la división en clases. Las clases
sociales en el capitalismo. Tratamiento del tema de las clases a distintos
niveles de abstracción. Clase en sí y clase para sí.
6. “Superestructura Ideológica”: Ideología y conciencia. Falsa conciencia.
Alienación. El papel del conocimiento en la estructura y la producción industrial
avanzada de fines del siglo XIX (Grundrisse).
7. Explicación del cambio social estructural. Contradicción entre el desarrollo
de las fuerzas productivas y las relaciones sociales de producción dominantes.
La lucha de clases. Explicación del paso del feudalismo al capitalismo.
Bibliografía obligatoria:
von Sprecher, R. ( Coord.)
(2004) Teorías sociológicas. Introducción a los clásicos. Editorial Brujas.
Córdoba.
von Sprecher, R. y Sarnago, R. (2005) Selección de textos de los clásicos. Karl
Marx, Emile Durkheim, Max Weber y Antonio Gramsci.
Bibliografía:
Engels, Friedrich (1946) Del socialismo utópico al socialismo científico.
Editorial Lautaro. Buenos Aires .
Marx, Karl (1986) El Capital. Crítica de la Economía Política.
Tomos I, II y III, Ed. Fondo de Cultura Económica. México.
Marx, Karl (1997) “Epilogo a la segunda edición al Capital.” En: Introducción
general a la crítica de la economía política (1857) Siglo XXI Editores. México.
Marx, Karl (1997) Elementos Fundamentales para la Crítica de la Economía Política.
(Grundrisse) 1857 – 1858. (Título original Grundrisse der Kritik der
politischen Ökonomie (rohentwurf) 1857 – 1858). 17º Edición. Prólogo de la Primera Edición.
Ed. Siglo Veintiuno Editores. México.
Marx, Karl (1997) Prólogo a la contribución a la crítica de la economía
política”. En: Introducción general a la crítica de la economía política
(1857). Siglo XXI Editores. México
Marx, Karl (1985) “Tesis sobre Feuerbach”. En: La Ideología alemana.
Ediciones Pueblo Unidos-Editorial Cartago. Buenos Aires.
Marx, Karl- Engels, Friedrich (2003) El manifiesto comunista. Tesis 11 Grupo
Editor. Buenos Aires.
Marx, Karl- Engels, Friedrich (1985) La ideología alemana. Ediciones Pueblo
Unidos-Editorial Cartago. Buenos Aires.
Marx, Karl-Engels, Friedrich (1957) Obras escogidas. Editorial Cartago. Buenos
Aires
Ureña, Enrique (1998) La teoría Crítica de la Sociedad de Habermas. La
crisis de la sociedad industrializada. Editorial Tecnos. Madrid
Unidad 3
OBJETIVOS
ESPECIFICOS:
Que
los alumnos comprendan y manejen los aportes básicos de Max Weber a la teoría
sociológica, en especial en relación a la teoría sociológica contemporánea, con
un recorte que acentúe los aspectos significativos para los estudios de la
comunicación social.
La sociología comprensiva de
Max Weber.
1. El antideterminismo weberiano. Materialismo y espiritualismo, lo objetivo y
lo subjetivo, en la explicación de las conductas de los hombres. El espíritu
del capitalismo. Racionalidad occidental y eficacia histórica de las ideas.
Relación entre fe, práctica religiosa y el ascetismo laico capitalista
occidental. Consecuencias no buscadas e inesperadas del trabajo duro y racional
dedicado a Dios y de la estrangulación del consumo. Análisis y comparación de
los escritos del Pastor Baxter y de Benjamin Franklin. La acumulación
capitalista inicial. La posterior sociedad de consumo.
2. Categorías sociológicas y fundamentos metodológicos. Sociología comprensiva.
Acción social, orientación y sentido. Tipos ideales y método histórico
comparativo.
Los conceptos de lucha y poder en la perspectiva global weberiana.
3. Sociología de la dominación. Poder y dominación. Tipos de dominación
legítimas. Formas de legitimidad. Las representaciones que fundamentan la
legitimidad. La administración burocrática pura, características y
características del cuadro de funcionarios; representación en que se
fundamenta. Consecuencias del “desarrollo incontenible” de la burocratización:
la visión pesimista de Weber.
4. La división del poder en la comunidad: estamentos, clases y partidos. Clases
sociales. Clases propietarias y clases lucrativas, positiva y negativamente
privilegiadas. Clases empíricas en el capitalismo. Luchas y conducta homogénea
de clase. Los intelectuales en la lucha de clases.
Bibliografía obligatoria:
von Sprecher, R. (Coord.)
(2005) Teorías sociológicas. Introducción a Los Clásicos. Editorial Brujas.
Córdoba.
von Sprecher, R. y Sarnago, R. (2005) Selección de textos de los clásicos. Karl
Marx, Emile Durkheim, Max Weber y Antonio Gramsci.
Bibliografía:
Bendix, R. (1970) Max Weber. Amorrortu. Buenos Aires.
Giddens, A. (1992). El capitalismo y la moderna teoría social, Barcelona,
Labor.
Radkarl, J. (2011) Max
Weber: La pasión del pensamiento. Fondo de Cultura Económica. México.
Weber, M. (2011) La ética protestante y el espíritu del capitalismo. Introducción
y edición crítica a cargo de Francisco Gil Villegas M. Fondo de Cultura
Económica. México.
(1992) Economía y sociedad.
Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires.
Unidad 4
OBJETIVOS
ESPECIFICOS:
Que
los alumnos comprendan y manejen los aportes básicos de Antonio Gramsci a la
teoría sociológica, en especial en relación a la teoría sociológica
contemporánea, con un recorte que acentúe los aspectos significativos para los
estudios de la comunicación social.
Los escritos de Antonio Gramsci como teoría social.
1. El análisis gramsciano de las sociedades occidentales. Estructura,
Superestructura, Bloque Histórico. Sociedad Política, Sociedad Civil. Estado en
sentido restringido y en sentido ampliado. Coerción, consenso y hegemonía.
Hegemonía económica, política y cultural. Relación entre estructura y
hegemonía.
2. Ideología y hegemonía. Los intelectuales orgánicos: tipos y papeles de cada
uno de ellos en La construcción de la hegemonía. Niveles cualitativos de la ideología:
filosofía, sentido común y folklore.
El sentido común y la comprensión del logro de la hegemonía. Valores y normas
que orientan las prácticas, creencia que las fundamenta.
3. Crisis del Bloque Histórico. Crisis orgánica y no orgánica, guerra de posiciones
y guerra de movimientos. Posibles causas y posibles resoluciones de la crisis
del Bloque Histórico. Condiciones a partir de las cuales existe posibilidad de
un nuevo sistema hegemónico.
Bibliografía básica y complementaria para cada unidad:
Bibliografía
obligagoria:
von Sprecher, R. (Coord.)
(2005) Teorías sociológicas. Introducción a Los Clásicos. Editorial Brujas.
Córdoba.
von Sprecher, R. y Sarnago, R. (2005) Selección de textos de los clásicos. Karl
Marx, Emile Durkheim, Max Weber y Antonio Gramsci.
Bibliografía:
Gramsci, A. (1984a) El materialismo histórico y la filosofía de Benedetto
Crocce. Nueva Visión. Bs As
(1984b) Los intelectuales y la organización de la Cultura. Nueva
Visión. Buenos Aires.
(1984c) Notas sobre Maquiavelo, sobre la política y sobre el Estado moderno.
Nueva Visión. Buenos Aires.
Portantiero, J.C. (1999) Los usos de Gramsci. Grijalbo. Buenos Aires.
Portelli, H. (1973) Gramsci y el Bloque Histórico. Siglo Veintiuno. Buenos
Aires.
Sacristán, M. (1992) Antonio Gramsci. Antología. Siglo XXI Ediciones. México.
g) Condición académica de los alumnos :
Regular : cumpliendo
los requisitos exigidos reglamentariamente por la
ECI. Haber aprobado el parcial con no menos de cuatro
puntos. Existe recuperatorio. Además,
tener por lo menos un 80% de asistencia a los prácticos y los dos informes
escritos evaluables aprobados. Pueden
recuperar uno de ellos.
Promocional: no existe condición de promocional.
Libre: cumpliendo los requisitos
exigidos reglamentariamente por la
ECI.
h) Modalidad evaluativa:
1.
Parcial: un parcial.
2.
Prácticos: con asistencia obligatoria todas las semanas,
dos prácticos evaluables.
3. Trabajos para promoción: sin
promoción.
4. Examen final
4.1 Alumnos regulares:
escrito, preguntas centrales, no pueden tener ninguna totalmente mal o
sin contestar para aprobar.
4.2 Alumnos Libres:
escrito con mayor número de preguntas que los regulares; no pueden tener
ninguna totalmente mal o sin contestar para aprobar.
i) Criterios de evaluación: prácticos y finales donde los alumnos demuestren un
conocimiento claro y competencia para expresar dicho conocimiento sobre los
temas centrales de la asignatura que se encuentran detallados en el programa.
j) Modalidad pedagógica:
modalidad de teóricos-prácticos y prácticos promoviendo una participación
activa de los alumnos, en especial en la aplicación de los conceptos a la
realidad argentina y acento en la relación de los contenidos con posteriores
asignaturas.
